KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU
PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 25 „SŁONECZNY ZAKĄTEK”
W BYTOMIU
NA LATA 2015-2019
Wizja placówki oświatowej jest organizacyjnym samookreśleniem się - przesłaniem dotyczącym tego, czym będziemy się kierować w codziennych działaniach prowadzących do urzeczywistnienia wizji.
WIZJA PRZEDSZKOLA
BĘDZIEMY PRZEDSZKOLEM PRZYGOTOWUJĄCYM BEZSTRESOWO DZIECI DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE,
PROMUJĄCYM ZDROWY I BEZPIECZNY TRYB ŻYCIA,
AKTYWNIE WSPÓŁPRACUJĄCYM Z SZEROKIM ŚRODOWISKIEM
BĘDZIEMY PRZEDSZKOLEM PRZYGOTOWUJĄCYM BEZSTRESOWO DZIECI DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE,
PROMUJĄCYM ZDROWY I BEZPIECZNY TRYB ŻYCIA,
AKTYWNIE WSPÓŁPRACUJĄCYM Z SZEROKIM ŚRODOWISKIEM
PRIORYTETY PLACÓWKI
1. Osiąganie wysokich efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola.2. Organizowanie procesów zachodzących w przedszkolu dla dobra dzieci i ich rodziców oraz pracowników przedszkola.
3. Dążenie do wielokierunkowego funkcjonowania przedszkola w środowisku lokalnym.
MISJA PRZEDSZKOLA
WSPOMAGANIE KAŻDEGO PRZEDSZKOLAKA POPRZEZ TWORZENIE OPTYMALNYCH WARUNKÓW
SPRZYJAJĄCYCH OSIĄGANIU PRZEZ DZIECKO PEŁNYCH MOŻLIWOŚCI ROZWOJOWYCH.
WSPOMAGANIE KAŻDEGO PRZEDSZKOLAKA POPRZEZ TWORZENIE OPTYMALNYCH WARUNKÓW
SPRZYJAJĄCYCH OSIĄGANIU PRZEZ DZIECKO PEŁNYCH MOŻLIWOŚCI ROZWOJOWYCH.
Absolwent "Słonecznego Zakątka"
- jest otwarty, twórczy i spontaniczny,
- jest aktywny oraz sprawny fizycznie,
- zna siebie i swoje możliwości,
- szanuje odrębność innych, promuje zdrowie i bezpieczeństwo,
- radzi sobie w sytuacjach trudnych, potrafi rozwiązywać problemy,
- jest życzliwy i sumienny,
- osiąga sukcesy w szkole.
CELE GŁÓWNE PRZEDSZKOLA:
1. Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.
2. Przedszkole doskonali efekty swojej pracy.
3. Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy.
4. W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.
5. Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa.
6. Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego.
7. Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
1. Wdrażanie nauczycieli do efektywnej pracy zespołowej . Nauczyciele powinni rozwiązywać problemy i doskonalić metody i formy współpracy.
2. Uatrakcyjnianie warunków lokalowych oraz wzbogacanie bazy w wyposażenie umożliwiające realizowanie przyjętych w przedszkolu programów wychowania przedszkolnego oraz koncepcji pracy.
3. Wdrażanie dzieci i takie planowanie codziennej pracy, by wszystkie, chętnie uczestniczyły w zajęciach prowadzonych w przedszkolu.
4. Monitorowanie realizacji przyjętych celów, związanych z przyjętą przez radę pedagogiczną koncepcją pracy, modyfikowanie jej w razie potrzeby oraz zapoznawanie z nią rodziców na bieżąco.
5. Dążenie do tego, by rada pedagogiczna na swoich posiedzeniach współdziałała w tworzeniu i analizowaniu procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci - nauczyciele powinni się w tym zakresie wspomagać.
6. Wypracowanie systemu systematycznego badania losów dzieci, które uczęszczały do przedszkola, w celu doskonalenia efektów nauczania i wychowania.
7. Analizowanie podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, ocenianie ich skuteczności oraz modyfikowanie w razie potrzeb.
8. W działaniach przedszkola uwzględnianie szczególnie możliwości i potrzeb środowiska.
9. Współpraca z rodzicami płaszczyzną jednolitych oddziaływań wychowawczych.
W związku z powyższym moja uwaga w dalszej pracy dyrektora placówki zostanie skupiona na następujących obszarach:
· przedszkole jako miejsce dla dzieci,
· przedszkole jako instytucja,
· przedszkole jako miejsce pracy.
1. Przedszkole jako miejsce dla dzieci wymaga :
- stworzenia z placówki instytucji żywej pod względem pedagogicznym,
zaspakajającej potrzeby rozwojowe dzieci;
- budowania współpracy przedszkola i rodziny na rzecz dobra dziecka i
poszanowania jego praw
2. Przedszkole jako instytucja wymaga:
- postrzegania placówki jako całości
- określania kierunków rozwoju, odpowiedniej organizacji i koordynacji
pracy
- prawidłowego funkcjonowania placówki jako instytucji
3. Przedszkole jako miejsce pracy wymaga:
- wzmacniania współpracy między pracownikami
- stwarzania klimatu pracy
- ochrony praw pracowników
- modelowania postaw i zachowań poprzez własny przykład